■兰州棋社的那些事之十八

　　“‘丁四’后手是几只‘眼’？同学们：再看，这两口‘气’是公‘气’，三口（气）对三口（气），看谁先动手……”和其他课程不一样，这里的孩子们上课时热情高涨。老师幽默风趣的提问，孩子都会抢着发言。要是回答对了，老师都会让小朋友们为其鼓掌加油，以示鼓励。

　　最有兴趣的就是和小朋友们一起比赛了。要是能和同桌较量一番，孩子们那兴奋劲就更不用说了。只见同伴们在棋盘上用兵如神、运筹帷幄，完全沉浸到了“黑白围城”的情感世界之中。张老师则来回巡视，不时提醒孩子们下棋要注意动脑，并及时对其中一些招数进行点评。即便下课了，兴致仍浓的小家伙们仍会细细回味着和对手在实战中的棋局。

　　这就是周末博雅围棋教室里课堂上的场景。张文敬老师风趣幽默地讲课，吸引着每一个学棋的孩子。记者注意到，张老师没有拘泥于讲解定式或战例，而是从围棋礼仪入手，深入浅出地将孩子们引入到奇妙的黑白世界。小棋手们在聆听、下棋的同时，也悟出了更多……

　　“围棋带给我的不仅有快乐。”张老师回忆说，自己喜欢围棋，是一个偶然的机会。19岁那年，张文敬考入兰州冶金工业学校上学。一次学校开大会时，看见其中几个同学在玩一种传纸条的游戏（其实就是在纸上下围棋）：在一张白纸上画了19格，下黑棋时打“X”，下白棋画“∨”，要是被对方吃子了，就用橡皮擦擦掉。之后，每当有课余时间，他就和宿舍的同伴们相约，玩纸上围棋游戏。

　　1990年，张文敬花9元钱，在东岗镇的一个超市里买了一副玻璃围棋。他说，9元的玻璃围棋，在当时算是最好的围棋了。有了围棋后，张老师经常约围棋高手和他“过招”，他的棋力长进很快。1991年，毕业后的张文敬被分配到兰钢工作，一次厂里组织围棋比赛，他取得了第八名的好成绩。从那以后，张老师的业余时间大都花在了背定式、打谱上。只有闲暇时间，他都会请高手和他一起下棋，并反复研究琢磨……

　　“兴趣是孩子最好的老师。”张老师在长期的围棋教学实践探索中，总结出成功有效的教育模式，他培养学生的最大特点是因材施教，善于挖掘学生的潜能。

　　时下，围棋在开发智力、培养思维能力等方面的作用，已成为众多家长的共识。张老师还认为，学围棋还能对孩子进行“挫折教育”。让孩子输棋的过程中锻炼接受挫折的能力，不断提高了孩子们的心理素质。另外，围棋不是一个点或一条线上的活动，而是在一个面上下棋。所以，下棋者不能把每个棋子孤立起来，而是要把盘面上所有棋子联系起来思考问题，不但要考虑到单个棋子的得失，还要考虑到全局的得失。下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，为了围更多的地盘，必须要有很多棋子的配合，有时又必须要舍小取大。

　　“好老师又要三颗心：既爱心、耐心和责任心。”这是现为5段，围棋一级教练员张文敬老师的教学感言。

　　“围棋教学是一门很值得研究的学问，比如怎样把自己的所知传授给学生，如何发现、挖掘出学生的潜能……”张老师说，喜欢围棋的人，和孩子们在一起，就是一种快乐。

　　记者  施梓庆 实习生 李永芳 文/图