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编者按:
语言文明,容易跟他人建立起情感沟通的纽带,取得人际交往的成功。培根在《论礼貌》一文中引用伊丽莎白的话说,彬彬有礼是“一封四方通用的自荐书”。言语谈吐的文明有礼,给人以美的感受。而礼貌用语,更是对自己形象的一种维护,是对他人人格的一种尊重。
近日,在城关区一只船小学,全体师生开展了“小手拉大手,做语言文明的我”主题活动。全校上下,无论是老师还是学生,都在推行文明礼貌用语,一时间,尊师礼仪、同学礼仪、问候礼仪均充满了整个校园。
“你他妈的”、“滚下去”……对很多人来说,说脏话简直成了一种习惯,有的人甚至把说脏话当成彰显自我、标榜个性的一种方式。甚至有家长认为,学生说脏话只不过是青春期一种叛逆的表现,等他们长大一些自然就能改正。出口成脏真的对学生成长无关痛痒吗?老师们认为说脏话不仅关乎于一个人的形象素质,对中小学生而言,更是激发矛盾的一个重要诱因,发现孩子说脏话必须及时纠正。近日,在城关区一只船小学,全体师生开展了“小手拉大手,做语言文明的我”主题活动。全校上下,无论是老师还是学生,都在推行文明礼貌用语,学校利用国旗下讲话、广播站等多种渠道广泛宣传文明礼仪常规知识。班主任对学生语言文明、礼仪待人提出具体要求,学生对照要求进行自我检查并纠正改进;各中队还开展了以“小手拉大手,做语言文明的我”为主题的班队会。一时间,尊师礼仪、同学礼仪、问候礼仪均充满了整个校园。记者 许丽/文图
学生当“主角”演绎主题队会
情景:在公交车上,父子俩正为去动物园而感到高兴。突然,一个急刹车,将父亲甩了一下。
“司机,你他妈会开车吗?你要不会开,就赶紧滚下去,差点把老子给摔着。”父亲破口大骂道。
“爸爸,你说脏话了,满车的人都在看你,我觉得很尴尬。”儿子难为情地低声对爸爸说。
在城关区一只船小学五年级二班的中队会上,老师让同学们自编自演了关于“语言文明”的小品。与平时的中队会形式有所不同的是,此次中队会还特邀了家长参与,用相声、小品、快板和有奖问答等方式将中队会主题演绎得淋漓尽致,现场赢得师生的阵阵掌声。
为贯彻《进一步推进学生文明礼仪培养工程实施意见》的通知精神,进一步优化学校育人环境,净化学生思想,养成文明习惯,创建文明和谐校园,城关区一只船小学在学校里广泛开展“小手拉大手,做语言文明的我”主题活动。各班利用每周下午的班队会时间,以中队为单位形式多样地开展了此次活动,目的就是要以本次活动为契机,使学生的文明意识更上一个新台阶,大力营造文明礼貌氛围,扎扎实实开展活动,求真务实。
记者了解到,五年级二班开展的此次中队会,从主持人到演员,其“主角”均为本班学生,但与以往的中队会有所不同的是,此次中队会还有家长的热情参与,演小品的父子俩在现实中就是父亲和儿子,这种家长、老师、学生共同参与的活动方式,无论是学生还是家长都受益匪浅。
“平时在和孩子的交流中,经常会告诉他不能说脏话,但现实生活中,作为家长有时也会冷不丁地冒一句脏话。这次,学校开展语言文明的主题活动,作为家长有幸和孩子共同出演了小品,通过和孩子一起去动物园这件小事,暴露出日常生活中经常出现的一些不文明行为,不仅仅是说脏话。比如,在动物园里随便给动物喂食物,用玩具手枪吓唬小动物等,尽管小品编排的不那么专业,但教育意义非常深刻,对家长来说也是一种特别的教育形式。”学生家长王先生说。
在一只船小学开展的“小手拉大手,做语言文明的我”活动中,学校首先推行文明礼貌用语:“您”、“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”;在尊师礼仪方面,要让学生知道遇见老师主动停下,微微鞠躬问“老师好”等;同学礼仪方面,要让同学间有互相问候“你早”、“你好”点头、招手的习惯养成;与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的讲话等。
主题队会让学生亲感文明魅力
在我们的教育传统中,一直有“因材施教”的理念,我们无法苛求老师对每一个孩子都面面俱到,但需要指出的是,成年人的一个不经意的做法,伤害的可能是孩子的整个人生。此次活动的开展,让学生们对不文明行为也有了反思。
老师们普遍认为,中小学生必须严格注意规范自己的言行,杜绝说脏话。一只船小学教师魏萍表示,脏话不仅影响一个孩子的形象素质,更关乎其道德修养、文明程度,“那些错把脏话当成标榜自己个性的想法,更是扭曲了是非观,不知道什么品质才是受人尊敬的人格魅力。”魏萍说。
以此为契机,魏萍老师将此次中队会任务分派给自己班里的部分学生,让他们根据主题思想自己编排、设计、导演等。一周时间里,“零经验”的孩子们在老师的帮助下独立完成了自编、自导、自演的挑战,参与积极性非常高涨。班主任魏萍说,主题思想已经确定,学生们自己分配角色,谁演小品、谁唱歌、谁说相声,想登台的同学轮流上台试演,“用实力说话”。
十几名小“演员”阵容排出,找道具,找乐器……其他同学则热心地充当起“场外指导”,“这段台词不够逼真”、“手里拿把扇子更像相声演员”……
记者在此次中队会上看到,同学们积极热情,用丰富的表现形式,生动活泼地阐述了语言文明礼仪的重要性。虽然道具简陋,但同学们用幽默诙谐的语言、夸张的戏剧动作将情节演绎得大方得体,逼真地再现了人物形象的鲜明个性特点,深深地感染了在场的观众,整个活动高潮迭起,掌声不断。
“同学们自编自演,反映了我们生活中一些常见的不文明现象:如乱扔垃圾、破坏公物、语言不文明等。也就是想通过学生参与活动,让他们能进一步懂得文明行为,贵在实践,以自己的实际行动,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身的道德素质,做一个文明的学生。”魏萍说。
中队会活动触动了同学们对文明的反思,全班同学都表示一定要改掉说脏话的毛病。参与活动的段浩源同学告诉记者:“这次活动对我们有很深的影响。平时,大家都是好朋友,在一起高高兴兴玩玩闹闹,可是有人因一些小事而生气后就会说一些很难听的话,听了之后很不舒服,这些话很不文明也显得人没有素质,久而久之,同学都会远离你,到时候你再后悔,再去和同学道歉就来不及了,就像钉子钉在木板上,即使把钉子拿下来,木板上还是会有一个洞,一个人没有知识不要紧,但如果失去了做人的素质,那同时也失去了做人的意义。”
“活动突出主题,充分展示了学生们的表演才能,反映了学生善于表现自己的内心世界,凸显了团结、友爱、合作的精神。”老师们也纷纷表示。“我上台表演了,心里特别满足,想用自己的表演和实际行动提倡语言文明。”参加表演的孩子脸上绽开了幸福的笑容。整节中队会将文明礼仪融入到日常的学习生活当中,成功地进行了一次文明礼仪实践活动的精彩展示。
学生文明礼仪需家校联动
“小手拉大手,做语言文明的我”活动,是从培养合格的建设者和接班人为目标;以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口;着眼于全面提高青少年学生的思想道德品质和文明礼仪素养,将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统教育、革命传统教育、行为规范教育与学校的其他教育教学活动紧密结合,通过文明礼仪教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造和谐社会和良好的人文环境提供平台。城关区一只船小学则将利用一个月的时间,通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养。通过文礼仪活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风。
的确,当今校园学生说脏话现象非常普遍,有的学生还会感觉这是一种时尚。究其原因,学生说脏话是受其所处的不良环境影响的。有的受家庭环境的影响,一些父母在孩子面前不注意,脏话连篇;其次,受一些影视剧粗制滥造,言行低劣,学生无知模仿,以至毒害太深;还有的学校在对学生的文明教育不够及时,不能对学生这种行为有效控制,但要想有效解决,还需要多管齐下。
为此,在此项活动中,该校的各班班主任还利用晨读时间组织学生学习《城关区教育局学生文明礼仪规范》、《小学生守则》以及《小学生日常行为规范》;各中队开展主题班队会,同时还组织全校学生开展一次“我身边的不文明行为”调查实践活动,使学生的文明意识更上一个新台阶。
一只船小学副校长陈娟认为,学校作为思想品德的主阵地,应负担起主要责任。除了老师的努力之外,学校也应制定相应的措施,并举办丰富多彩的宣传教育活动。像经常性地举办一些主题班会或演讲,班内成立文明小组等,定期在校内交流、宣传,让学生由被动改之成为主动弃之。“从小学的思想品德课到中学的政治课,所涉及的内容也只是有关道德的知识,通过这些并不能衡量出一名学生的文明道德水准。我们目前对学生进行的行为教育,就是采用一种能够让学生亲身体验到的教育方式,让学生通过体验,对平时的言行进行反思从而提高学生的行为道德水准。当然,这也需要多依托家校联动机制,争取家长的支持。”副校长陈娟说。