有这样一个东东，不论“学霸”还是“学渣”,都对它感兴趣：只要将作业题上传到软件，几分钟后就有“老师”帮你提供详细的解题思路和答案……而这个软件，就是所谓的“解题神器”.正值暑假，“解题神器”更是风靡起来，不少学生下载并坦言，纯粹就是为了抄抄答案，完成暑假作业。

　　作为伴随网络成长的一代，如今的学生对于运用互联网可谓轻车熟路。玩起游戏来得心应手，说起网络热词如数家珍，甚至令许多成年人汗颜。就像成年人爱求助万能的“度娘”一样，寻找“捷径”也渐渐传染到正在读书的学子身上：碰到作业中的难题不再思考，也不去问老师，他们的“老师”变成了“问他作业”、“作业帮”、“作业宝”之类的“解题神器”.

　　应该说，老师留作业的目的，就是通过做题的过程，强化记忆和理解，促进学生对知识的掌握。但在“解题神器”泛滥的年代，一些学生开始过度依赖电子产品，变得不太爱动脑筋。有老师表示，如果学生没有花功夫，碰上难题就求助“网络大神”,长此以往，孩子将越来越懒，不爱思考，不仅不利于他们思维的发展，更谈不上独立思考能力的培养。

　　解题靠“神器”,方便还是偷懒？只管着索要答案，而不管答案究竟是怎样获得的，这和抄作业有啥区别？做作业可以依赖 “神器”,考试呢？

　　尽管有 “解题神器”的开发者说，软件只是让孩子节省找到答案的时间成本，提供一个解题的全面步骤和思路，就像字典一样只是个工具。但真的是这样么？以一款“解题神器”为例，“向老师提问”要付费，而使用者需要购买“问贝”后才能提问，5个“问贝”就要5元。看来，“解题神器”并非无偿提供服务，背后还是有金钱在作怪。

　　开发者还说，工具的“性质”取决于使用者的心态。但是，我们能苛求娃娃们有一个很自觉的心态么？

　　网络改变生活，也同样改变着娃娃们的学习方式。这些年，iPad已经开始走进课堂，这是教学的进步。但“解题神器”的进步之处何在？我似乎只看到它让学生变得懒于思考。中国有句古话叫 “授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。同理，奉劝已经患上“神器依赖症”的孩子们，知道答案永远比不上知道解出答案的方法。