一次，许光达到第二坦克学校听射击课。教员讲的坦克炮反后坐装置的检查问题，让他大惑不解。他问教员：“报告教员，反后坐装置的检查表上的直条线为什么是斜的？它的制作原理是怎样的？”许光达提出的这个问题是有一定难度的。教员认真地在黑板上画图解答，然后问他：“懂了吗？”许光达站起来回答：“懂了。”坐下后，他又抓紧做了笔记。进了课堂，许光达跟普通学员一样，总是那么认真，专心致志。

　　还有一次，许光达到第二坦克学校系统学习坦克技术。尽管他早已经学会驾驶技术，可是仍不满足，要从头学起。课后，许光达拿着笔记本走到教员面前问：“熊教员，‘马力’的定义是什么？刚才我没听清楚。”熊教员回答说：“‘马力',是指发动机的功率单位，一’马力‘相当于一匹马那么大的力气。”“不，我想知道这一概念的确切定义。”熊教员明白了，许司令员觉得刚才的讲法不准确，不科学。他告诉许司令员：“准确的定义是：一秒钟把七十五公斤的物体提到一米的高度所做的功。”熊教员站在许光达面前，心里很感慨：一位年过半百的将军，学技术竟是如此认真。这是他原先没有预料到的。他曾经教过好多学员，还没有一个学员对“马力”相当于马的力气提出质疑，唯有许光达叫真。

　　1958年8月，许光达利用一次会前空隙时间到第二坦克学校学习驾驶。这天天气很热，教员为照顾他，劝他开窗练习驾驶。许光达不听，说：“打起仗来难道也能开窗吗？”

　　驾驶练习结束后，年轻的教员都汗流浃背了，而他却还要参加保养车辆。教员听说许光达战争年代负过伤，又患有严重的风湿性关节炎，便劝他说：“司令员，您这么大年纪，这么认真干吗？尝一下驾驶坦克的滋味就行了。”许光达笑着，拍拍教员的肩膀讲：“我是装甲兵司令员啊，不懂点军事技术，怎么去领导部队呢？再说，我也是装甲兵的普通一兵啊，为什么不能干这些事呢？”一次在上实车驾驶课时，许光达开着坦克在起伏的跑道上前进。突然，前面出现了一个斜坡，许光达还未来得及把坦克调整过来，坦克便顺着斜坡驶下去了。还好，坦克没翻过去，停在一个很陡的斜坡上。这个意外情况可把教员吓坏了，他对许光达说：“首长，您下车，我把坦克开过去。”许光达说：“不，我开上来的，我还要把它开下去。在这里我不是首长，是你的学员。”说完，许光达屏住气，硬是把坦克从斜坡上开了过去。正是在许光达表率作用的感召影响下，包括许多高级干部在内，广大装甲兵官兵学军练武蔚然成风。因此，装甲兵官兵的军事技术素质有了大幅度提高，战斗力显着增强。

　　“文革”爆发后，装甲兵所属院校的红卫兵开始批斗院长、教授和教员。许光达听说后，不顾医生的劝阻，抱病赶到这些院校，对红卫兵讲：“你们批斗的这些所谓’黑帮‘,是无产阶级的知识分子，他们中的好多人是从国外留学回来报效祖国的，是我们装甲兵的专家，是国宝。你们不要，我要。”他下令把这些人保护起来。当他看到有些红卫兵砸毁教具，心疼地说：“我们搞起这份家当不容易，教具是无罪的，砸他们能解决什么问题。院校还是要办的，办院校就得有教具。”

　　1967年1月16日，许光达在“文革”中失去了自由。3月6日，装甲兵机关开始组织批斗许光达。1969年5月28日，许光达被迫害致死。1977年6月3日，在许光达去世8周年的日子，中央发出6号文件，为许光达昭雪。